▲ 圖片為黃建賓攝
108年國中教育會考落幕，整體命題趨勢呼應108課綱，看重考生個人能力與社會脈動的連結，例如國文寫作首度嘗試高齡化社會議題，引導學生從關心自己到關注社會。此外也在命題上擴充基本題、增加成就感，「多一點親和力」，希望鼓勵學生，「把會考當成試煉個人素養的平台」。
作者：王韻齡、許家齊、陳盈螢
前心測中心主任、臺師大副校長宋曜廷分析，今年五大科的命題趨勢，在引導學生從關心自己、關心周遭生活到關注整個社會。像是國寫從「命題式」改為「議題式」，今年考題「青銀共居，好家哉？」與高齡化社會有關，而社會科出現性別平等議題、自然科考工廠爆炸案、數學科考SPF計算，都是生活化、素養導向的例子。
宋曜廷說，會考命題也擴充基本題、多一點親和力，希望鼓勵學生增加成就感，「把會考當成試煉個人素養的平台」。
此外教育部長潘文忠也宣布，進入第6年的國中教育會考試務工作，明年將改由臺師大心理與教育測驗研究發展中心承辦，改變過去由六都輪流挑選學校負責試務的模式，目的在「讓統籌工作的經驗可以不斷累積」，維持試務相關工作及命題的穩定度。
心測中心主任陳柏熹也證實，108學年度起心測中心的角色會類似大學端的大考中心，但不是獨立的財團法人，仍屬於台師大轄下，在負責每年例行的命題工作之外，同時要統籌處理全國試務，人員編制上也會擴編，會考則走向更專業化。
以下為各科考題與趨勢分析：
【社會科】重視知識活用與融會貫通 歷史科圖表過半、強調閱讀理解
今年社會科試題的圖表題比例過半，重視學生的解讀圖表的能力。歷史科有過半是圖表題，「圖表量多或文字閱讀量讓學生有點挑戰性，也可以引導教學現場，歷史科或社會科不是『背多分』的科目。」高雄市明義國中歷史老師陳莉婷分析。
宜蘭縣社會學習領域輔導員、公民科老師詹青蓉指出，這次考題中，經濟、法律、跟家庭/社會單元出的較生活化，如法律部分，第28題就是用生活例子來詮釋何為有罪與無罪。但相較起來，政治單元仍偏死背，像是用「穿越劇」呈現的第50題，題目直接點出王安石是「最高行政機關首長」，學生便可連結到不信任案。詹青蓉認為，若題目可以提供多一些文字資訊，讓學生自行判斷王的角色再做答，此題會更有內涵。
宜縣社會學習領域輔導員地理科老師蘇于任觀察，這幾年地理科命題趨勢是要學生判斷「在哪裡」、並且未給圖，學生要對地圖熟練，也包含跨冊的知識整合，像是第1題雖然沒有地圖輔助，但學生需要知道東印度群島在哪個地區、是什麼氣候，再做建築判別。他指出，除了世界地圖框架，學生還要有緯度概念，氣候的特色出現在哪些地方，所有氣候要會融會貫通，是學生面對這類考題需具備的能力。
宜縣社會學習領域輔導員歷史老師簡筠潔指出，歷史考題愈來愈符合素養導向的趨勢，強調閱讀理解能力，像第22題透過漫畫推敲歷史事件時間背景；第24題學生必須從日本總督類文言文的告示文，推敲台灣進入日治時期。「素養導向是要有閱讀力，包含圖表、還有文獻、文字，法案閱讀的能力。再來是運用理解力、抓關鍵字，最後是聯想統整力」，簡筠潔說。而她平時上課也會補充課外文章與照片素材，帶學生討論，讓學生培養聯想與統整能力。
【數學科】生活情境題多，先讀懂題意再擬解題策略
今年數學科整體特色是取材生活化，像是自備容器買咖啡的折扣計算、遊樂園區搭乘纜車或步行延伸的費用問題等，台北市北投國中林柏嘉老師表示，學生要有連結情境與數學概念的能力，先讀懂題意，分析其中應用到的數學知識與概念，再擬出解題策略，檢驗學生的閱讀理解能力。
彰化田中高中國中部數學老師葉奕緯觀察，今年考題難易適中，趨勢則是簡單的題型又更簡化，例如選擇第1題，過去可能考分數加減、或絕對值正負數，通常有三或四個數字運算，但今年考負負得正去括號與分數加減法兩個概念，學生有用心寫應該就能拿到分數。
葉奕緯分析，這幾年試題試圖融入生活情境、在非選部分難易度難捏得宜，不過針對這次非選第一題防曬產品的探討，葉奕緯認為老師可以帶學生用不同角度思考。文宣中提到SPF25到SPF50的防護率多了一倍，在後續計算上發現防護率從96%到98%，說防護率多一倍，根據題意的確不合理。但他指出，若這題從另一個提問角度思考、會有不同答案，問題也可能更生活化：「如果今天防曬乳液廠商宣稱他們的防曬乳液從SPF25進化成SPF50，能夠給大家『加倍防護』。這個文案會是合理的嗎？試討論之」，教師也可以帶學生思考不同的觀點。（看更多：漫談108年會考數學考題——融入生活題材，檢測考生如何運用數學解決日常問題）
【國文科】跨領域、說明文本等生活情境題，是今年主軸
桃園市龍潭國中教務主任黃秋琴表示，今年國文仍以閱讀理解為主要題型，與去年語文知識、文意理解、文本評鑑題型比例相似。面對今年文言文考題，學生不但需要閱讀理解文意本身，還需能找出論據，推論作者觀點與看法。（看更多：國中升高中的國文會考素養題：重視學生跨域、圖表閱讀統整反思力）
扣合108課綱，跨領域、說明文等平日生活情境常見素材，像是媒體識讀、古物鑑定、河川地圖等，也出現在考題之中。黃秋琴以題組41～42題舉例，文本屬科普文類，文中說明飛機飛行要件為何，要學生在短時間內掌握文章要素：飛行動力來源、影響因素如地理、氣溫、風向等，推論回答。
觀點異同更是此次考題關鍵，占總題數超過2成。黃秋琴解釋，異同題型要學生從文本內容中，擷取訊息重點、比較異同觀點、分析作者寫作形式。她以35題為例，即便文人有許多相似之處，但各自也對小孩的喜好程度有所差異。該題型和108課綱強調的素養相符，盼學生在生活日常中，也能運用閱讀理解能力。並且不單是理解正反意見，還能同理、交流、尊重因年齡、種族、性別等產生的多元意見。
評量本身就是一種學習，桃園市慈文國中教師吳韻宇以39、40題組舉例，「素養導向題型是提醒學生，不能只看自己，還要將眼光拓展到社會環境」。同是遊記寫作，徐霞客既記載人文風俗，也紀錄地質奇貌，有利於社會發展，便和晚明文人純以情感寄託遊記的出發點相異，顯得個人格局大有不同。
吳韻宇表示，學生面對的訊息量日益增加，尤需培養「快讀訊息」的能力。她建議，任何一篇文章，不論連續性文本與否，即便是廣告、傳單等應用文類文本，都能將其視為閱讀素材。因此學生平時也需有「覺察力」，面對生活出現的消息或新聞，都能找出和自己的關聯，在短時間內，摘取文本主要概念。
【國文寫作】「青銀共居，好家哉？」首度出現議題式寫作難度高
今年會考寫作題目「青銀共居，好家哉？」，是國中基測、教育會考有寫作測驗以來，首度出現「沒有題目」的形式，以「議題式」取代「命題式」，也延續去年「我們的世代」以對話框形式的非連續文本呈現。文本透過4人說法，表現不同世代間，面對青銀共居政策的多元觀點，並要學生寫出「年輕人與銀髮族的互動或相處模式，有什麼期待？」同為新課綱明定19項議題之一。
面對考生普遍較難掌握的寫作試題，吳韻宇建議，學生可藉圖文並陳的題本內容，先做資訊統整：寫作主題為何、政策推行緣由、政策正反意見，並將之轉化成可加入文章的客觀敘述。敘述後，最重要的無非是提出自我「觀點與想法」。吳韻宇說，學生能透過生活經驗或觀察，來支持觀點，再論群我關係，不忘正反並陳、轉折思考，總結對社會的正向追求。
「未來的學習，著重生活的感受力，以及閱讀的延展力」，吳韻宇叮嚀，平時若少閱讀時事，練習觀點思考，單靠考場上的即興發揮，是難一蹴可成。她建議，學生可藉雜誌、網路資訊，培養綜合閱讀的能力，拓寬生活視野，增加環境敏感力而擁有社會感觸能力。並透過自我發問：文本主軸講什麼？造成結果的細節有什麼？作者的目的何在？成為平時的一種閱讀訓練，反思自己對文意、時事了解多少。
【自然科】圖表題占比高，能運用科學素養解決問題是關鍵
今年自然科考題中，圖表題占比達57%以上，顯示學生對圖表判讀、理解、分析與應用能力，仍然非常重要，作答時也必須結合生活經驗、運用科學素養來解決生活中的問題，是很明確的素養導向題型。
台北市萬華國中生物老師王美玲分析，今年自然科更多的生活情境入題，強調跨科整合，像是電子地圖、防曬霜、熱敷帶和殺蟲劑等所運用的概念，都是結合日常生活經驗、取材自常見的素材，出題活潑，更重要的是要透過實作來評量學生的核心能力。
台中市忠明高中理化老師賴志忠認為，今年自然科考題少了很多繁複計算題，較有挑戰性的題目出現在第53、54題的莫耳計算，需具備跨主題、統整性知識，可以鑑定生是否達到精熟程度，算是鑑別度高。整體考題主要檢測的是，考生是否能將科學知識運用在生活中，來解決遇到的問題，「可以看出很明確的素養導向命題，這是值得現場教師參考的方向」。
賴志忠建議，老師平日的教學中就可以訓練學生，將生活情境題設計在教學活動中，多閱讀科普文章也會有很大的幫助。
【英語科】題型多元，英聽難易適中
新北市新莊國中英文老師曾麗娜分析，今年的考題前段題「很親民」，單字和文法題並無刁鑽艱深題目，難度不高。到了後段題組型就比較有挑戰性，取材多元，有詩歌體裁考閱讀理解，也有貼近生活化的觀光公車路線圖，另外還有跨領域題介紹動物生態，也有圖表轉換題。最具挑戰性的題目是第38到41題介紹英國女皇如何繼位的過程，考綜合時態克漏字，必須釐清過去完成式、過去式和現在完成式的差別，難度相對較高。
至於英聽則屬於難易適中，第16題的男女對話和第27題的男生送禮物題，都要先聽懂內容後，結合自己的判斷作答，是在課本中學不到的句子，但在日常生活中會自然發生。曾麗娜建議考生，不要只把英語科當成用來考試的學科，應該看成是一種實用工具，平日多看影集、聽英語教學廣播，在真實生活的語境中學習，會更能輕鬆作答。