為提升輔助學習成效，臺中市教育局推動「課間精緻客製化補救教學」，翻轉以往補救教學在課後、假日時間進行的方式，改以「課中抽離」，依教育部補救教學科技化評量系統施測結果，將各班符合補救教學條件的學生集中，以小班制進行教學。教育局表示，106學年度起在北新、大甲及日南國中三校試辦。

教育局表示，「課間精緻客製化補救教學」106學年度起，分別在北新、大甲及日南國中三校進行試辦，實施方式採2個班以上為一班群，分組編班時，依教育部補救教學科技化評量系統施測結果，將各班符合補救教學條件的學生抽離原班，集中成班分為12人及6人小班制教學，翻轉以往補救教學在課後、假日時間進行的方式。

其中，北新國中著重英語科目，包括一年級兩班，二、三年級各一班；大甲國中試辦則聚焦一年級數學，共兩班；日南國中則進行國文、英語與數學三科試辦。

此外，試辦學校並舉辦教師「科技化評量系統與教學資源平台應用專業成長」，提升教師知能，並配合落實「領域教師專業發展社群」、「教師專業發展評鑑─教學觀察」及「翻轉教學─學思達」等內涵，善用教學平台，提供單元性、銜接性、統整性兼具的教材，適當修訂成客製化、校本化的精緻課程。

教育局彭局長表示，「課間精緻客製化補救教學」是補救教學再進化的一大嘗試，希望能更為有效的因應學生個別差異、輔助學生建立信心。