「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。」讀李白〈將進酒〉這兩句詩，若從中挑出令人印象最深的詞語是什麼？往往就是那「君不見」。因它的叩問，也因它的重覆顯現了強烈語氣。
一個力量十足的語句，能做文章的中流砥柱。
讀《詩經》時，一詠三嘆亦是經典，同樣的或相似的句子出現在詩篇中，具有加深的力道，又可作為區分章節的標誌。適當的反覆句子或段落，在詩在文皆可運用。這裡所說的句子、句型重覆出現，非指同一段當中使用的排比修辭，而是跨越了段落，有目的的呈顯，同時達到了強調文意和區分層次之效。
一般因應考試型文章的做法，多是四平八穩的布局四個段落，尤其中間第二、三段如飽滿的豬肚，盡是密密麻麻的文字堆疊。偶爾，何妨嘗試複沓的形式，亦可畫分架構。這可以從段落、也可從句子著手。首先，段落形式迴環呈現的作品，以第八屆聯合盃作文大賽台南區〈起點〉第一名作品為例，該篇談的是學習寫作的經驗，自次段起，各以「春鳥鳴囀／夏竹茂長／秋意興波」為起始句，內文比擬附會創作的歷程變化，最末段則是跳脫了「冬夜蒼茫」的窠臼，頓悟了循環後可周而復始的起點。這番以四季變遷各自發展段意的做法，讀者彷彿能預測各段即將發展的元素，亦使結構清晰。
再者，以相似句型迴環呈現的做法，是將一句關鍵句立於段與段之間，適時反覆，必要時，依層次稍加變化，文章便能有令人耳目一新的樣貌。需注意的是，所選文句應當有明確的意象，或具頂天立地之力道，獨立於段落之間能使人辨識其前後段落之別，才是充分發揮該位置的功能。同時，因其重覆相似的元素，自然使人印象更深。
一個反覆關鍵的句子，能在讀者腦海繞樑不絕。
同以〈起點〉為例，有作品由「狂風驟起」情境入文，先寫古人事證繼而承接己例，夾於段落間的獨立句子有「江風輕撫離騷面頰，留下微潤吻痕」、「微風牽起史記的衣角，帶走滿袖不甘」、「曉風低歌廣陵散，和著它的傲然」、「夜風但笑不語，解去囹圄我的枷鎖輕柔」，加上最末尾一句「風起，我俯瞰大地」，不難看出文意安排是由低迷而至飛揚開闊的走勢，此皆「風」的形象生動，變化顯見。
第九屆聯合盃作文決賽〈交點〉優等之作，談作者與友人之關係以軌道為喻，用三個句子示意：「『匡啷匡啷…… 』我無法不憶起曾經的每個午後。」、「『匡啷匡啷…… 』也許一切本該走到這裡。」、「『匡啷匡啷……』可能，你終究要成為回憶。」如此讀來，火車行經軌道的聲音是否令你印象深刻？其中的人際交會分離亦十分清晰了。
善用段落或句子的迴環形式，易使人一目瞭然，區分出文意與架構，謀篇層次明確，自能帶出明快的閱讀節奏，成為佳作！