大考中心公布近四年指考作文得分狀況中，顯示學生的作文分數每下愈況，推究原因，或許是包含了學生對寫作的恐懼、教師在教學進度壓力下缺乏推廣寫作教學的動力，最後可能導致了考生「棄作文保學科」的現況。

寫作固然依賴平時的閱讀與實際動筆的練習來奠定基礎，但在生活中其實處處有著文學風景。早期或許會以「新聞剪影」、「週記撰寫」、「讀書心得」、「交換日記」等方式提供學生練習，只是在資訊發達的當代，學生不翻報紙，對週記、日記提不起興趣，連讀課外書似乎都得有些天分，身為教師，是否也能有更符現代學生的寫作練習建議呢？換個方向問，現在的中學生除了考試，什麼時候最常用到文字？答案呼之欲出，不是社群網站便是通訊軟體。若能與學生一起嘗試，在社群網站發文時多想一想，如何表述能獲得更多的讚，在傳短訊時試著將想法加上些創意，如此不亦已超出「詞可達意」的目的，而逐步登文學之堂了嗎？

台哥大自2007年起辦理行動創作獎，包含簡訊文學等，作品字數少，創意概念單一。第十屆得獎作品如「以前說愛我，現在愛說我。」、「人生就像一碗湯圓，不是芝麻小事，就是花生大事。」(引自台哥大行動創作獎)，簡單的內容，有趣的創意，卻能展現作者的觀察力與表達力。聯合報亦於2016年以「為愛發聲」為主題辦理微故事徵選，高中組首獎作品以身為中醫師的父親為題，運用中藥名的雙關來創作：

「『桂枝，性溫而味辛；黃連，性寒而味苦』藥櫃前的身影殷殷忙碌，人生時而苦辣。曾經仰之彌高的背影順著時間漸顯消瘦；曾在我娃娃學步時亦步亦趨扶持於身後的大手，也略顯粗糙。

還記得您抱著我在藥櫃前認藥的日子。其實當時我似懂非懂，卻最是能倚靠那緊實有力的雙臂，嗅著日積月累以來淡淡的藥草清香。我深知，有您在，我無須後顧，無須擔憂，那是最熟悉的味道。

也許日後我將離家，又總有那日我將高飛，您會在背後默默地道別。但是，不必留，不必追，因我終將回到那藥櫃前，當歸，熟地。」(引自educoco網站)

全文僅有兩百多字，情詞卻深刻感人。無論背後有哪些原因，現代人的確越來越偏好「小確幸」、「微電影」、「極短篇」等「微化」概念，從文化傳承而言雖褒貶不一，但從應考作文來說，運用個別、單一的創意與簡約的文字來練習表達，實際上對於克服學生對寫作的恐懼，以及教師操作寫作教學的困擾，均有相當的實用價值。