考完會考的準高一學生要如何利用暑假準備高一國文銜接課程？楊墨老師提醒大家利用這段期間打好基本功，多閱讀成語典、歷史人物故事，先求懂再運用，為高中國文打好基礎。

「很多學生都是到了高一第一次月考之後才知道痛！」楊墨老師說。分析國中和高中國文課程，難度其實差距很大。國中內容多在解釋，到了高中，白話文變長、文言文更深，讓學生有「永遠準備都不夠」的強烈感受。

高中國文難度增加，重點還在學生不懂得如何運用，楊墨老師分析：「考試時，課本出題不到50%，另外一大半出在補充教材，學生如果學習後不會判讀、運用、靈活應題…，考出來肯定挫折感很重。」

正是因為國高中國文難度大不同，在升高一的暑假期間千萬把握練好基本功。楊墨老師提醒，暑假期間想要增進國文素養、打好基礎可是有方法的：

(一) 成語典：選一些成語故事來看，把成語的形音義、出處、典故、涵義…都弄懂。

(二) 歷史人物故事：從歷代皇帝到現代重要人物都可以多看，推薦清代吳敬梓《儒林外史》，文言文淺白易懂，透過人物的刻畫增進文學水平。

(三) 四大奇書：像《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》…希望學生多看，還有清代劉鶚《老殘遊記》，從文化的角度增加知識。

進入高一國文，楊墨老師認為重要的學習概念是學習然後會運用。「不論是題解、作者、賞析、主旨、章法的運用…，同學學會之後消化吸收，還要懂得判讀運用。」好的老師就是釋疑的關鍵，把大家知其然、不知其所以然的環節打通，同學真的明瞭就記得牢，遇到題型變化就能判讀。

楊墨老師經常提醒學生，國文除了讀熟課本、多做題目，作文更是要寫好。對國中學生來說，作文只要主旨清楚、文意通順，加上一些名言精句。，拿高分不難。但是，到了高中作文還要兼顧「起承轉合」更加清楚。多閱讀是累積舉例的內涵，但是，千萬要能表達自己的感受。

「舉例是用來說明用的，是一種作文的功能。舉例還要能表達自己的感受，如果作文舉的是古人的例子，還要搭配自己的經歷，才能讓人感同身受。」楊墨老師期望學生看重作文能力，一輩子都會受用無窮！

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