今年國中會考後仍有不少學生國、英、數三科被列為「待加強」，為了讓這些學生上高中後跟上其他學生腳步，有132所高中職向教育部提出補救教學申請，約有4萬8272名學生受益。不過，根據教育部資料顯示，去年度有11萬多名高中職學生接受補救教學，進步率雖近7成，但及格率只有5成。
教育部昨公布102學年度補救教學成果報告。去年有1萬2215人次的高中職生參加「學生學習扶助」，輔導後8413人次成績進步，進步率69%，但及格6724人，及格率僅55%；「高中職優質化補助方案」受惠10萬884人次，輔導後進步率雖有67%，及格率也只52%。
教育部國民及學前教育署科長李菁菁表示，學生經補救教學後仍不及格的因素很多，可能是所讀群科「不適性」，學生無法適應高中職的課程。103學年度12年國教上路，國中端會加強「適性揚才」，這類情況應該可以減少。
李菁菁也說，學生補救教學成效不佳，除了學生本身缺乏學習動力、跟不上進度外，背後可能還有複雜因素，包括家庭經濟弱勢、父母親突然發生變故，需要其他社會資源一同介入協助。
李菁菁表示，高中職的補救教學和中小學不同，高中職類科多，每個班的進度都不太一樣，學生差異化加大，考驗老師是否可以針對學生的差異化進行補救教學。
<資料來源：聯合新聞網>