教育部廢高中職留級制，有校長擔心被「二一」的學生，若不重讀，選擇重補修學分，恐怕修不完，會乾脆擺爛。教育部國教署署長吳清山昨表示，未來重修學分，可採「自學輔導」，由教師指定教材，學生課餘自修，配合面授指導，考試通過，照樣能拿到學分。
此外，教育部也要求高中職未來要建立「評量預警制度」，每次段考結束，一發現成績太差學生，要及時補救教學，或實施差異化教學，不要等到學年結束，過半學分不及格才補救，這樣就不會有重補修學分太多、以致修不完的情況。
教育部修訂「高級中等學校學生學習評量辦法」，自新學年起，高一到高三的學生，若每學年超過二分之一總學分不及格（俗稱二一），由以往規定一律重讀（即留級），改為可自由選擇重讀，或照樣升級，再重修被當掉的學分。
不過，台中一中等部分高中校長認為，目前高中課程排得很緊湊，學生少有空堂，被二一的學生，既要應付新學年的課程，又要重修上學年被當的學分，其實很難修得完，最後恐怕會擺爛，即使畢不了業，也能用同等學力考大學，連帶降低大學生素質。
教育部表示，以往留級重讀，即使及格的科目，也要一併重修，廢留級制是為尊重學生教育選擇權及感受，但教育部已訂定彈性重修等配套，確保學力品質。
吳清山說，未來高中生重修學分，除了參加重修專班，也可「隨班附讀」，即和下一屆班級一起上課；若學生排不出重修時間，或被當的科目只是某一部分單元比較差，學校可安排「自學輔導」，即由教師指定教材，學生課餘時自行修讀，但老師仍要安排時間面授指導，不能放牛吃草，若考試通過，也可拿到學分。
<資料來源：聯合新聞網>