教育部規畫試辦「第三學期」，引發爭議與誤解，教育部長吳思華昨宣布，改名為「推動夏日樂學試辦計畫」，不強迫師生參加，並強調「創新實驗、整合學習」，為期2到4周的課程，至少一半是實作及活動，且可引進校外專家學者及志工。預計明年暑假補助全國100所國中小試辦。
吳思華指出，夏日樂學計畫以「暑期增能、做中學習」為宗旨，課程最多80小時。計畫分兩種，第一種以學習本土語文為主，各校都可申請，其中本土語文相關課程至少占一半，應結合先民智慧、傳統技藝等本土文化。
第二種是整合式的學習方案，偏鄉地區學校優先申請，依學生需求設計在地化的活動，結合英、數、科學、閱讀、科技等主題，辦理暑期營隊或實驗式、非傳統式的補救教學。
教育部國教署署長吳清山說，夏日樂學計畫第一年編列1000萬元預算，每校最多補助3班，每班補助8萬元，學生完全免費。
吳思華昨天下午參訪台東縣私立均一國中小，向台東地區的國中小校長說明夏日樂學計畫，不少與會校長異口同聲指出，雖然樂見教育部補助經費讓學校在暑假辦創新活潑的營隊，提升偏鄉生的競爭力，但也擔心若老師不願參與，根本辦不起來。
吳思華強調，夏日樂學以自願參加為前提，不強迫學生及老師參加，若老師不願來，絕不勉強，初期試辦學校「寧願少，但要辦得好」。
為避免師資不足，夏日樂學計畫師資不限本校教師，可校際交流，也可聘學者專家、海內外大專生等志工擔任老師；為避免增加學生負擔，活動式課程至少占一半，有別於一般暑期輔導課。
為逐步建立典範活動式課程，教育部也額外補助經費，鼓勵學校研發優良教材教案，推廣成功教學經驗。
吳思華說，他希望夏日樂學計畫課程草根、有在地特色，且能融入數位教學，讓課程更有趣；同時整合不同學科，達到共同合作學習的目的，讓夏日樂學計畫成為台灣創新教育的開始。
<資料來源：聯合新聞網>