108課綱素養導向全面解析｜一篇掌握三面九項與新課綱教學原則

在過去的學習經驗中，我們總是將知識當作考試的工具，而教育部為了能將所學真正與生活結合，於此次十二年國教的改革當中，不僅強調「核心素養」的重要性，更以培養「終身學習者」為目標。究竟108課綱素養導向是什麼樣的概念？核心素養定義又是什麼？透過今天的文章，將為你詳細介紹 108課綱「三面九項」所涵蓋的能力發展範圍，並且透過教學的 4 大原則幫助你瞭解學習的核心與設計方向，善用資源打造出足以應付未來的素養能力！

核心素養定義：由 5 個變化翻轉學習思維

教育部國民及學前教育署在十二年國教的說明中，明確指出了素養（competence）的定義為：「人們在面對當今與未來的生活時，需要具備的知識、技能、態度，並且可以藉由其解決問題。」換句話說，在過去成績至上的時代中，我們培養的往往都是學生對於知識的能力，因此現在希望能透過「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」3 個核心素養的培養，讓學生具備運用知識的技能還有正確的態度，讓學習不再只是流於形式上的背誦。

對此我們可以從教學過程中的 5 個變化，來瞭解素養該如何培養：

1. 教學主體的轉換

   推動學習動力的關鍵應該是「學生」而非教師。

2. 教學科目的轉換

   各學科的知識應該重視「跨領域」的應用，而非各科分開。

3. 教學目標的轉移

   學習不該只重視知識的吸收，「應用與情境」也必須一視同仁。

4. 教學成果的轉移

   學習不應該將成績作為最終成果，「學習的過程」也應該被重視。

5. 知識運用的轉移

   學科知識應該與「生活、社會」結合，而非只運用在考試當中。

十二年國教核心素養口訣：「三面九項」

有關十二年國教的核心素養，在大方向的理念上共有「自發、互動、共好」，簡易的口訣為「自動好」，由其衍生出上述提到的「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，這 3 個核心素養更可以繼續往下細分為 9 個面向，詳細的關係與口訣可以參考以下表格：

素養導向教學四大原則：整合、脈絡化、過程、實踐

除了三面九項之外，根據新課綱推動專案辦公室規劃委員范信賢所提出的「領域素養導向課程及教學設計」，在進行素養導向的教學時，可以按照以下 4 大原則進行：

1. 整合知識、技能與態度

   調整教學當中對於知識背誦的比重，適時加入技能與態度的指導。

2. 情境脈絡化的學習過程

   透過一個完整的情境，使學生能夠將所學串聯，而非落入碎片化的知識。

3. 重視學習的過程與策略

   不只要學生記住答案，更要學生知道答案是從何而來，重視學習過程中的「研究」。

4. 知識在日常生活的實踐

   學生能將所學連結至生活當中，使知識的運用更加全面。

素養怎麼教？素養導向教學設計範例

我們以社會學科為範例，並且結合教學的 4 大原則進行說明：

善用數位教材輔助，幫助學生養成素養能力｜三貝德升學王

經過以上的介紹，相信大家對於108課綱素養導向的教學理念都有了更深入的認識。對於家長們來說，只憑自己幫助孩子培養素養能力，著實有些難度，加上新制升學考試素養題型占一定比例，若能善用數位教材的輔助，在學習或應考上將會大有助益。

三貝德升學王為深耕國高中數位學習的第一領導品牌，面對108課綱，我們擁有專門設計的全新課程與多元素養考題題庫，讓學習超前部署，有效幫助學生養成素養能力。除此之外，升學王與小學王皆擁有雲端管家的服務，幫助孩子按部就班，一步一步邁向理想學習的道路！

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